The type of French accent that is spoken by the Northern Territories of Canada is varied, because this region was also influenced by indigenous dialects, contributing to the accent in relation to phonetics, vocabulary, etc.
What is an accent?It corresponds to the way of speaking a language of a group of people, that is, how they pronounce words in relation to rhythm, sounds, tone, etc.
Therefore, the accent is directly influenced by the region where a person lives, this is due to the context of historical formation and exposure to certain dialects and languages, as well as the French spoken in the territories of northern Canada, which is variable according to the context, transmitting the identity of that people.
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#SPJ1
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Answer:
Explanation:
3170 Mapleleaf Dr, Lexington, KY 40509. Virtual Tour. $1,087 - 1,566. 1-2 Beds. Dog & Cat Friendly Fitness Center Pool Dishwasher Refrigerator Kitchen In Unit Washer & Dryer Walk-In Closets. (859) 710-8198. Shillito Park Apartments. 3500 Beaver Place Rd, Lexington, KY 40503.
4- Écris ce texte à la 2ème personne du singulier du présent de l'impératif : Pour faire une bonne bouillabaisse, ayez sous la main de beaux poissons. Pour cela, suivez à la lettre ces conseils. Allez au marché et faites vos achats vous-mêmes. Dites exactement au poissonnier ce que vous voulez et soyez exigeant sur la qualité. Sachez reconnaître les poissons frais. Voyez si leurs ouïes sont bien rouges. Si vous ne prenez pas ces précautions, vous aurez un mauvais résultat. Ne venez pas vous en plaindre.
Ce texte en français peut s'écrire à la 2ème personne du singulier de l'impératif présent comme suit :
Pour faire une bonne bouillabaisse, aie, sous la main de beaux poissons. Pour cela, suis à la letrre ces conseils. Va au marché et fais tes achats to-même. Dis exactement au poissonnier ce que tu veux et sois exigeant sur la qualité. Sache reconnaître les poissons frais. Vois si leurs ouies son bien rouges. Si tu ne prends pas ces précautions, tu auras un mauvais résultat. Ne viens pas t'en plaindre.Quel est l'impératif ?Il correspond à un mode verbal dont l'objectif central est de manifester des ordres et des requêtes. En français, le verbe à l'impératif sera suivi des terminaisons -e, -ons et -ez.
Ainsi, pour les verbes irréguliers, il y aura des formes spécifiques de déinences verbales changeantes, l'impératif en français étant également utilisé non seulement à la forme affirmative, mais aussi à la négative et pour exprimer des conseils.
Pour en savoir plus sur l'impératif, rendez-vous sur :
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#SPJ1
A votre avis pourquoi Moliere a t il appele son personnage ainsi ?
Answer:
Molière a nommé son personnage "Tartuffe" comme un jeu de mots qui exprime la nature trompeuse du personnage. "Tartuffe" vient du mot français "tarte", qui signifie "pâtisserie" ou "gâteau". En nommant son personnage Tartuffe, Molière a peut-être suggéré que le personnage était doux à l'extérieur mais creux à l'intérieur, un peu comme une pâtisserie ou un gâteau. De plus, le suffixe "-uffe" était souvent utilisé en français à l'époque pour désigner une personne insensée ou ridicule, de sorte que le nom pouvait également être interprété comme suggérant que Tartuffe était un hypocrite insensé ou ridicule. Dans l'ensemble, Molière a probablement choisi le nom Tartuffe comme un moyen de transmettre la nature trompeuse et hypocrite du personnage d'une manière mémorable et intelligent
Aider moi avec mon devoir francais
Relevez les compléments d'agent parmi
les compléments soulignés.
a. Je suis passé par la boulangerie avant de rentrer
chez moi. b. Je suis surprise par la violence de cet
orage. c. Je suis arrivée ici par erreur. d. Elle est sortie
de chez moi à huit heures. e. Elle est appréciée de
tous ses collègues. f. Nous étions influencés par ton
regard. g. Ils ont appris par cœur leur leçon. h. Nous
étions enchantés d'être là. i. Ce terrain a été envahi
par des pucerons.
Voici les compléments d'agent relevés parmi les compléments soulignés:
c. Je suis arrivée ici par erreur. (par erreur est le complément d'agent)
e. Elle est appréciée de tous ses collègues. (de tous ses collègues est le complément d'agent)
f. Nous étions influencés par ton regard. (par ton regard est le complément d'agent)
h. Nous étions enchantés d'être là. (d'être là est le complément d'agent)
Les compléments a, b, d, g, i ne sont pas des compléments d'agent.
Avez-vous besoin de plus de détails? N'hésitez pas à me demander des précisions.
Bonjour, j'ai un plan de dissertation détaillé à partir de l'énoncé suivant :
Peut-on établir la culpabilité des personnages de Thérèse Raquin ?
it didn't allow me to post my answer on here so>>>>> hope this helps
The French parlements spoke for the interests of the ________.
A. aristocracy B. peasantry C. guilds D. clergy
Answer: The French parlements spoke for the interests of the aristocracy.
Explanation:
Translate the following sentences into French.
1. Daniel hugs his parents because they gave him a ticket to go to the festival
2. Daniel asks questions to Henri his little brother to see if he stole his ticket. He is furious because Henri says he stole it because he is jealous
3. Daniel shows his photos on his mobile phone of the festival to his family
4. When the story starts, we understand it is about Daniel 13 years old, he is from Quebec, and he lives in Montreal. It is in winter in February. Daniel has a dog called Bruno
5. The 2 friends do a snowball fight on the first day of the festival. It is how they start the festival.
6. Bonhomme is the mascot of the festival and during the festival, there is a competition for an ice sculpture. For that festival, you need warm clothing, a helmet, and some snow glasses.
7 . The book we read is about a boy who loves to make investigations like Sherlock Holmes looking for clues.
8. The 2 friends throw snowballs
9 . Daniel eats lunch with his friend Pierre at his middle school. He shows him the effigies to go to the festival. After that Daniel look for some info on his computer.
1. Daniel serre ses parents dans ses bras car ils lui ont donné un billet pour aller au festival.
2. Daniel pose des questions à Henri, son petit frère, pour voir s'il a volé son billet. Il est furieux car Henri dit l'avoir volé parce qu'il est jaloux.
3. Daniel montre ses photos sur son téléphone portable du festival à sa famille.
4. Quand l'histoire commence, nous comprenons qu'il s'agit de Daniel, 13 ans, qui vient du Québec et qui vit à Montréal. C'est en hiver, en février. Daniel a un chien appelé Bruno.
5. Les deux amis font une bataille de boules de neige le premier jour du festival. C'est ainsi qu'ils commencent le festival.
6. Bonhomme est la mascotte du festival et pendant le festival, il y a une compétition pour une sculpture sur glace. Pour ce festival, il faut des vêtements chauds, un casque et des lunettes de neige.
7. Le livre que nous lisons parle d'un garçon qui adore faire des enquêtes comme Sherlock Holmes en cherchant des indices.
8. Les deux amis lancent des boules de neige.
9. Daniel déjeune avec son ami Pierre à son école intermédiaire. Il lui montre les effigies pour aller au festival. Après cela, Daniel cherche des informations sur son ordinateur.
10. PRONOUNS- Replace the underlined section by a pronoun (personal/ direct/ indirect/ en/ y
1. Denzel et James ne parlent pas souvent à Jo-nathan et à lelle, en classe.
2. Pour Mardi Gras, on ne pas décore la gallerie de la maison de quirlandes, drape=
3. Ils respectent des fêtes religieuses à l'école ?
4. Je ai acheté un DVD pour toi et ta sœur à Bâton-Rouge hier.
5. Ils sont allés voir leurs cousins à Shreveport.
6. Nous achetons des hotpockets et des pizzas chez Greg’s, et ce ne est pas Cher.
Sentences can be replaced by personal, direct, indirect, en or y pronouns as follows:
Denzel et James ne leur parlent pas souvent en classe.Pour Mardi Gras, on ne les décore pas de guirlandes et de drapeaux.Ils les respectent à l'école ?Je t'ai acheté un DVD pour toi et ta soeur à Bâton-Rouge hier.Ils sont allés les voir à Shreveport.Nous en achetons chez Greg's, et ce n'est pas Cher.What are pronouns?It corresponds to a grammatical class of words that are used to replace a noun in a sentence, thus avoiding the repetition of terms in a context. They can also be used to refer to a noun, having several different classifications.
Therefore, in these sentences, the correct pronouns will be those that make the sentences more dynamic, simple to understand and coherent according to their context.
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#SPJ1
Ecrire une phrase complexe à partir de chaque séries de phrase simple
Il n y a pas de courier ce matin . Les postiers sont en gréve
Answer:
Comme les postiers sont en grève, il n'y a pas de courrier ce matin.
expliquer la notion d engagement dans les année 2000 ?
JE CHERCHE QUELQU UN QUI POURRAIT REPONDRE A CETTE PROBLEMATIQUE SVP
"Tout le monde n’apprend pas à lire avec facilité, il serait intéressant d’enquêter là-dessus. Les grands lecteurs seraient-ils des gens qui ont appris à lire facilement ? Pour ma part, cela a été facile, et presque immédiat. On m’a fait répéter un B, A, BA pendant quelques jours et, soudain, tout s’est libéré. J’ai lu."
"Tout le monde n’apprend pas à lire avec facilité"
A quel temps et quel mode est conjugué le verbe apprendre ?
Answer: Le verbe "apprendre" est conjugué au présent de l'indicatif.
« Les adolescents doivent gagner leur argent de poche. »
Êtes-vous d'accord ?
Je suis partiellement d'accord avec l'idée que les adolescents devraient gagner leur propre argent de poche.
Les ados devraient-ils gagner leur propre argent de poche ?Raisons pour : Gagner leur propre argent aide les adolescents à être plus responsables, à reconnaître la valeur du travail et à apprendre à gérer leur argent de manière appropriée.
Raisons contre : Beaucoup d'adolescents continuent d'étudier et de travailler peuvent être une distraction, cela peut aussi les empêcher de vouloir aller à l'université.
Learn more about money in https://brainly.com/question/22984856
#SPJ1
face aux transformation des humains en rhinoceros comment reagit chaque personnage ?
Answer:
see below
Explanation:
Il s'agit d'une référence au roman "Rhinocéros" d'Eugène Ionesco. Dans ce livre, les personnages ont des réactions différentes face à la transformation des humains en rhinocéros :
- Bérenger, le personnage principal, est consterné par la transformation de ses amis et collègues en rhinocéros. Il résiste à cette transformation et refuse de se changer lui-même en rhinocéros. Il symbolise la voix de la raison et de l'humanité face à la folie collective.
- Jean, le collègue de Bérenger, est le premier à se transformer en rhinocéros. Il embrasse cette transformation et commence à prêcher la supériorité des rhinocéros par rapport aux humains. Il représente la voix de la conformité et de la soumission à la masse.
- Daisy, la petite amie de Bérenger, est d'abord réticente à la transformation, mais finit par se joindre à la transformation en rhinocéros. Elle représente la voix de la faiblesse et de l'incertitude face à la pression sociale.
- Le logicien, un intellectuel, refuse de croire à la transformation des humains en rhinocéros et cherche des explications rationnelles à ce phénomène. Il symbolise la voix de l'intellectualisme et de la rationalité face à la folie collective.
- Dudard, un ami de Bérenger, est également réticent à la transformation, mais il est influencé par la pression sociale et finit par se transformer en rhinocéros. Il représente la voix de la faiblesse et de la soumission à la pression de la masse.
En somme, les réactions des personnages face à la transformation des humains en rhinocéros sont variées et symbolisent différentes réactions sociales face à la pression de la masse et à la conformité.
As-tu vu des animaux
cirque? Lesquels as-tu
préfères?
Answer:
have you seen circus animals which ones do you prefer
GILBERT Tu n'as pas encore mangé?
HENRI
Non, j' (1)
(attendre) Jean-Michel.
GILBERT Il ne (2)
(descendre) pas tout de suite. Il (3)
son temps avec un client difficile. Il (4)
(perdre)
(mettre) des cravates, des
costumes, des chaussures
HENRI
Nous ne (5)
GILBERT C'est vrai. Ils (6)
(vendre) pas souvent à des clients comme ça.
- (promettre) d'acheter quelque chose, puis ils partent les mains
vides (empty).
Bonjour,
// I am french //
1)
a => 3
b => 4
c => 1
d => 2
2)
attends
descend
perd
met
vendons
promettent
3)
Mon frère et moi avons conduit la voiture de ma mère pour aller au centre commercial.
Guillaume a attendu 10 minutes devant le cinéma.
Hervé et Thérèse ont vendu des pulls
Lise a prit son sac à main
Tu as mis une robe bleue
Sandrine et toi n'avaient pas répondu au vendeur.
Le dialogue peut être complété avec les formes verbales correctes comme ceci :
GILBERT : Tu n'as pas encore mangé ?HENRI : Non, j'attends Jean-Michel.GILBERT : Il ne descend pas tout de suite. Il passe son temps avec un client difficile. Il perd son temps à mettre des cravates, des costumes, des chaussures.HENR I: Nous ne vendons pas souvent à des clients comme ça.GILBERT : C'est vrai. Ils promettent d'acheter quelque chose, puis ils partent les mains vides.Quel est le temps prédominant dans le dialogue ?Nous pouvons analyser que la conversation est au présent, c'est-à-dire que les actions des sujets se déroulent en ce moment, et que certaines actions verbales sont encore en cours, se configurant comme le présent progressif.
Ainsi, dans une conversation, comme celle de Gilbert et Henri, on peut aussi observer l'utilisation de la forme négative, des verbes à l'infinitif et au réflexif, c'est-à-dire un certain nombre de règles grammaticales qui forment ensemble la cohésion et la cohérence du dialogue.
Pour en savoir plus sur les dialogues en français, rendez-vous sur :
https://brainly.com/question/16751818
#SPJ1
Essayez!
Complétez les phrases avec la forme correcte du présent du verbe.
1. Ils attendent (attendre) l'arrivée du train.
2. Nous
3. Je
4. Si on
5. Quand il fait froid, vous
6. Est-ce que les élèves
7. Keiko
8. Si le sandwich n'est pas bon, je
(répondre) aux questions du professeur.
(sourire) quand je suis heureuse.
(construire) trop, on
(détruire) la nature.
(mettre) un pull.
(entendre) le professeur?
(conduire) sa voiture ce week-end.
(mettre) du sel (salt).
1. Ils attendent (attendre) l'arrivée du train.
2. Nous attendons
3. Je réponds
4. Si on construit trop, on détruit la nature.
5. Quand il fait froid, vous mettez un pull.
6. Est-ce que les élèves entendent le professeur?
7. Keiko conduit sa voiture ce week-end. mettre) du sel (salt).
8. Si le sandwich n'est pas bon, je réponds
(répondre) aux questions du professeur.
(sourire) quand je suis heureuse.
You will write a simple plan for an itinerary for you and your family or a friend. Think about what your ideal day might look like and plan it out in French. You will write at least seven sentences in French.
-Use the verbs in the present tense, make sure to use je and nous forms of the verbs
-Use at least seven verbs from the Verb Bank, including two -IR verbs
-You can include activities, places, items, and people in your itinerary
-Use time expressions from the Time Bank
-Number each line
-Be creative and try to incorporate vocabulary you already know.
Verb Bank
aller
assister à
choisir
réussir à
faire
être
manger
finir
applaudir
danser
Time Bank
8:00 du matin
10:00 du matin
midi
2:30 de l'après-midi
4:00 de l'après-midi
5:30 de l'après-midi
7:00 du soir
8:30 du soir
10:00 du soir
minuit
For example: A 8:00 du matin, ma famille et moi allons en ville et achetons des vêtements pour le concert.
Answer: Brainliest?
Explanation:
A 8:00 du matin, nous nous réveillons et préparons le petit déjeuner ensemble.
A 10:00 du matin, nous allons au marché et achetons des fruits frais pour notre pique-nique.
A midi, nous arrivons à la plage et trouvons un bon endroit pour manger notre pique-nique.
A 2:30 de l'après-midi, nous commençons à nager et jouer dans l'eau.
A 4:00 de l'après-midi, nous sortons de l'eau et commençons à construire un château de sable.
A 5:30 de l'après-midi, nous décidons de partir pour une petite promenade le long de la plage.
A 7:00 du soir, nous rentrons chez nous et commençons à préparer le dîner ensemble.
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el Inpunse installa
2 Les clients difficiles Henri et Gilbert travaillent pour un grand magasin.
Complétez leur conversation.
GILBERT Tu n'as pas encore mangé?
HENRI
Non, j' (1)
GILBERT
Il ne (2)
son temps avec un client difficile. Il (4)
costumes, des chaussures...
HENRI
GILBERT
Nous ne (5)
C'est vrai. Ils (6)
vides (empty).
(attendre) Jean-Michel.
(descendre) pas tout de suite. Il (3)
(perdre)
(mettre) des cravates, des
require
(vendre) pas souvent à des clients comme ça.
(promettre) d'acheter quelque chose, puis ils partent les mains
Coco Chanel was a pioneering fashion designer/businesswoman
Chanel style is inspired by a Coco Chanel's own personal style, her love for basic things, etc.Chanel clothes are beautiful, attention to detail as well as luxurious materials. Jacqueline Kennedy often wore suits (outfits) Chanel.According to “Mademoiselle Chanel”, it is very important to be able to comfortable in your clothes.Coco Chanel invented a lot of fashion trends.What is the sentences about?Coco Chanel, the renowned French fashion designer, drew inspiration for the Chanel style from men's uniforms. Chanel clothes are elegant and practical, and were frequently worn by Jacqueline Kennedy.
"Mademoiselle Chanel" stresses the importance of comfort in clothing. Coco Chanel created the tweed suit, the black dress, and popularized jersey in women's fashion.
Learn more about Coco Chanel from
https://brainly.com/question/8365111
#SPJ1
See text below
Coco Chanel Complétez les phrases.
1. Coco Chanel était (was) --------
2. Le style Chanel est inspiré de ------
3. Les vêtements Chanel sont --------
4. Jacqueline Kennedy portait souvent des ------Chanel.
5. D'après «Mademoiselle Chanel», il est très important de pouvoir (to be able to) ------ dans ses vêtements.
6. C'est Coco Chanel qui a inventé------
Analyse d image
Questions . 1 Observez bien cette image? Quelle Couleur domine? Quelle place y tient la nature? Quelle emotions vous procure t elle? Peut on parler de paysagee poetique?
2 reper les deux personnages et l'animal. Quel mythe est ici represente (faites des recherches et aides vous du tire de l oeuvre
3 Que tient orphee dans ses mains? Que symbolise cet objet?
4 que dit cette image du lien entre le poete et la nature?
La couleur dominante de cette image est le bleu, représentant la mer et la forêt, c'est un paysage poétique capable de provoquer différentes émotions chez les gens. On peut aussi voir un loup, un homme et une femme. Symbolisant le lien avec la nature.
Quelles sont les caractéristiques d'une œuvre d'art ?Les caractéristiques d'une œuvre d'art peuvent varier selon le contexte et le type d'art en question, mais certaines des caractéristiques les plus courantes comprennent :
Expression Originalité Technique StyleSignificationBeautéIntentionnalitéPar conséquent, l'appréciation de l'art est une expérience subjective et chaque personne peut avoir ses propres interprétations et appréciations envers une œuvre d'art.
Pour en savoir plus sur les œuvres d'art, rendez-vous sur :
https://brainly.com/question/1504175
#SPJ1
un enfant des voisins a disparue dans des conditions mystérieuses . fait les peripeties
m,erci bequcoup
Je suis désolé d'entendre cela. La disparition d'un enfant est une situation très préoccupante et nécessite une action rapide. Voici les étapes que vous pouvez prendre pour aider dans cette situation :
1. Informez immédiatement les autorités : La première chose à faire est de contacter les autorités locales, comme la police, pour signaler la disparition. Fournissez-leur toutes les informations que vous avez, comme le nom de l'enfant, l'âge, la description physique, les vêtements portés et l'heure approximative de la disparition.
2. Recherchez les environs : Vous pouvez aider en cherchant l'enfant dans les environs immédiats de votre maison ou de votre quartier. Demandez à vos voisins s'ils ont vu l'enfant et s'ils ont des informations utiles.
3. Partagez des informations : Partagez des informations sur la disparition sur les réseaux sociaux et avec vos amis et votre famille pour augmenter la visibilité de la situation. Si possible, utilisez des photos de l'enfant pour aider à la reconnaissance.
4. Restez vigilant : Si vous avez vu quelque chose d'inhabituel ou de suspect, comme un véhicule étrange ou une personne qui semble suivre l'enfant, informez-en immédiatement les autorités.
5. Soutenez la famille : La disparition d'un enfant est une situation extrêmement stressante pour les parents et la famille. Offrez-leur votre soutien émotionnel et pratique en leur offrant de l'aide dans la recherche ou en leur offrant un soutien moral.